Een paar dagen geleden las ik het interessante artikel van wetenschapper Eefje Ronddeel over een recent onderzoek ‘over wat coaches precies tegen hun coachees zeggen: ‘Als het ging om wederzijds respect en vertrouwen tussen coach en coachee (ook wel de affectieve band genoemd), dan leken andere verbale uitingen een rol te spelen. In sessies waarin coaches in ieder geval een aantal keer reflecteerden [en verkennen] op de gevoelens en emoties van de coachee, ervaarden coachees deze affectieve band als sterker dan in sessies waarin dat niet werd gedaan’.

In een bijzin noemt ze dat emoties wel eens belangrijk zouden kunnen zijn voor de coachrelatie. Dit is een goede ontwikkeling.

Wij coaches benoemen vaak wetenschappelijke resultaten omdat we ‘niet zomaar iets willen doen’. In 2008 raakte ik zelf bekend met het werk van de grondleggers van emotionele intelligentie: Peter Salovey en John D. Mayer (jaren ’80 van de vorige eeuw (!). In Nederland leerde ik psycholoog Theo Bögels kennen die de Emotionele Intelligentietest EQ-i 1.0 en 2.0 © naar ons land bracht. Als coach merkte ik dat het herkennen en labelen van emoties en gevoelens vaardigheden op zichzelf zijn, en besloot dit bij de start van mijn coachpraktijk mee te nemen in mijn werkwijze. Ik schreef een gratis e-book over ‘de waarde van emoties’ terwijl in boardrooms de woorden emoties en gevoelens vaak verwarring opwekten. Men was er nog niet aan toe om naar ‘de onderstroom’ te kijken. Ik heb mij vaak een roepende in de woestijn gevoeld.

Leiderschap & emoties

Wat ben ik blij dat mensen als Marc Brackett, oprichter van de Yale Center for Emotional Intelligence en professor, openlijk hun leerproces laten zien, en zo wetenschap en het leerproces samenbrengen. Ook @StevenStein die de EQ-i 2.0 bij MHS ontwikkelde, schrijft helder over leiderschap en emoties. Waar een deel van de wetenschap het lichaam nog als vehikel ziet, heeft onder anderen Bessel van der Kolk - tegen de stroom in - zich hard gemaakt voor wat er in het lichaam opgeslagen zit. Dat zou meteen wel eens één van de succesfactoren van coaching kunnen zijn: dat coaches de persoon holistisch benaderen en niet puur rationeel, mentaal of gericht op trauma e.d..

Regelmatig begeleid ik coachees die daarnaast een traject bij een psycholoog volgen. Ik volg hen, omdat ik voor de coachee wil dat delen bij elkaar komen. In ons coachtraject verkennen en labelen we de gevoelens en emoties binnen de context van coaching, iets waar in de psychologie volgens hen minder aandacht voor is. Mijn coachees krijgen een sheet, notebook en de app van 'How we feel' zodat ze kunnen kiezen of ze analoog, digitaal of beide, hun innerlijke wereld onderzoeken. Dit zelfonderzoek draagt bij aan het behalen van hun coachdoel.

Het artikel van Eefje Rondeel is te lezen op de website van NOBCO en hier op LinkedIn.

#coaching #emotional awareness #development #emotionalintelligence #nobco #emcc

The value of emotions in coaching

A few days ago, I read an interesting article by Eefje Rondeel about a recent study on what coaches actually say to their coachees: "When it came to mutual respect and trust between coach and coachee (also known as the affective bond), other verbal expressions seemed to play a role. In sessions where coaches reflected [and explored] the feelings andemotions of the coachee at least a few times, coachees experienced this affective bond as stronger than in sessions wherethis was not done’. In a subordinate clause, she mentions that emotions could sometimes be important for the coaching relationship. This is quite positive.

We coaches often refer to scientific results, because we ‘don't want to do just anything’. In 2008, I became familiar with the work of the founders of emotional intelligence: Peter Salovey and John D. Mayer (1980s!). In the Netherlands, I met psychologist Theo Bögels, who brought the Emotional Intelligence Test EQ-i © to our country. As a coach, I noticed that recognizing and labeling emotions and feelings are skills in itself, and decided to incorporate this into my working method when I started my coaching practice. I wrote an e-book about ‘the value of emotions’ at a time when the words often caused confusion in boardrooms. Leaders were not yet ready to look at ‘the undercurrent’. I often felt like a voice crying in the wilderness.

I am so glad that people like Marc Brackett, of the Yale Center for Emotional Intelligence openly share their learning process, bringing science and learning together. Dr. Steven Stein, of the EQ-i 2.0 at Multi-Health Systems Inc. (MHS), also writes clearly about leadership and emotions. While part of science still sees the body as a vehicle, Bessel van der Kolk has gone against the grain and championed what is stored in the body. This could well be one of the successful factors of coaching: that professional coaches approach the person holistically and not purely rationally or focused on trauma, etc.

I regularly coach people who are also seeing a psychologist. In our coaching program, we explore and label feelings and emotions within the context of coaching, something that, according to them, receives less attention in psychology. My coachees receive a sheet, notebook, and the app 'How we feel', so they can choose whether to explore their inner world analogously, digitally, or both. This self-exploration contributes to achieving their coaching goal.

Eefje Rondeel's article can be read on the Nederlandse Orde van Beroepscoaches (NOBCO) website and here on LinkedIn.

hashtag#coaching hashtag#development hashtag#emotionalintelligence hashtag#nobco hashtag#emcc